職業(yè)教育是國民教育體系和人力資源開發(fā)的重要組成部分，是廣大青年打開通往成功成才大門的重要途徑，肩負(fù)著培養(yǎng)多樣化人才，傳承技術(shù)技能，促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要職責(zé)，必須高度重視，加快發(fā)展！

                             ——習(xí) 近 平

培養(yǎng)技能型人才是各種產(chǎn)業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)，為國家培養(yǎng)優(yōu)秀的技能型人才，大力弘揚(yáng)“大國工匠精神”，這是我國職業(yè)教育的職責(zé)和使命，在黨中央的英明領(lǐng)導(dǎo)下，在十九大“大力發(fā)展職業(yè)教育”的號(hào)召下，我國職業(yè)教育已經(jīng)迎來了一個(gè)全新的發(fā)展機(jī)遇期！

當(dāng)前，中國正在由制造大國向制造強(qiáng)國邁進(jìn)，培養(yǎng)工匠精神迫在眉睫，尤其在職業(yè)教育中體現(xiàn)大國工匠精神更為重要，為順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展要求，讓工匠精神深入每一位學(xué)生的內(nèi)心，洛陽市人社局領(lǐng)導(dǎo)特意邀請(qǐng)了兩位技藝精湛的“河洛工匠”大師到洛陽巨龍技工學(xué)校開展“河洛工匠進(jìn)校園”宣講活動(dòng)。

今天，在領(lǐng)隊(duì)楊琳老師的陪同下，中國空空導(dǎo)彈研究院的林春瀧老師和王勇老師來到了我們學(xué)校，和全體師生一起分享他們自己的工匠故事。

林春瀧今年只有24歲，性格靦腆，不善言談，樸實(shí)無華的像是鄰家那個(gè)親切的大男孩，但是當(dāng)你知道他所取得的非凡成就和所獲得的一系列榮譽(yù)的時(shí)候，除了肅然起敬之外，你會(huì)對(duì)他的傳奇人生充滿探求的好奇和神往。

他是一個(gè)怎樣的人？這么年輕怎么能夠獲得這么多殊榮？他的學(xué)習(xí)成績一定非常優(yōu)異吧？他的家世一定非常顯赫吧？

每個(gè)人的一生都是一段傳奇，但是想讓自己的傳奇精彩紛呈，那么一定離不開兩個(gè)字—努力！

無數(shù)榮譽(yù)傍身的林春瀧目前在中航工業(yè)空空導(dǎo)彈研究院十一分廠魯宏勛班組從事數(shù)控操作工作，在獲得成功之前，他和每一位來技工學(xué)校上學(xué)的孩子們一樣，心懷簡單夢(mèng)想，習(xí)得一技之長，將來謀一份不錯(cuò)的工作，不給家庭增加負(fù)擔(dān)，給自己一條好出路，就這么簡單。

然而這個(gè)簡單的開始卻因?yàn)閭€(gè)人的努力，通過執(zhí)著的追求和刻苦的磨礪鉆研，最終實(shí)現(xiàn)了個(gè)人的華麗蛻變，擁有了無數(shù)的鮮花和掌聲，在職業(yè)道路發(fā)展上，成功的開啟了自己的燦爛人生！

林春瀧出生在南方一個(gè)普通的農(nóng)村家庭，小時(shí)候經(jīng)常要和父母一起下地種水稻，拔花生......

遇到日頭烈的時(shí)候，因?yàn)樯眢w瘦弱，彎腰干活久了，站起來就會(huì)頭暈吃不消。干慣農(nóng)活的父親認(rèn)定他只是裝樣子，想偷懶罷了，這讓林春瀧感到很是委屈，他在心里暗暗發(fā)誓，一定要好好讀書，將來好好找一份工作，不用再像父母那樣辛苦勞累。

有一句話叫作“理想很豐滿，現(xiàn)實(shí)很骨感”，由于家庭狀況不太好，初中畢業(yè)的林春瀧進(jìn)入了一家私企打工，因?yàn)槲幕A(chǔ)差，又沒有技術(shù)，工作期間總是跟不上節(jié)奏，挫敗感讓他感覺很是受傷。

也就是那個(gè)時(shí)候，他認(rèn)識(shí)到了技術(shù)的重要性，只有學(xué)會(huì)了技術(shù)，掌握了一門手藝，以后的生活才會(huì)穩(wěn)妥。通過親戚的介紹，林春瀧進(jìn)入了廣東一家技師學(xué)院學(xué)習(xí)，入校時(shí)他選擇了當(dāng)時(shí)熱門的機(jī)電一體化專業(yè)，有過社會(huì)工作經(jīng)驗(yàn)的林春瀧此時(shí)已經(jīng)懂得了學(xué)習(xí)技能的重要性，他也不想浪費(fèi)父母供他上學(xué)的辛苦錢，第一學(xué)期便通過自己的勤奮好學(xué)，取得了班級(jí)第一名的好成績。學(xué)校的一體化教學(xué)模式對(duì)好學(xué)的林春瀧產(chǎn)生了極大幫助，這讓從小就喜歡拆裝玩具，研究構(gòu)造的他如魚得水，學(xué)習(xí)興趣更加濃厚......

有一天有位老師到機(jī)電班發(fā)數(shù)控專業(yè)集訓(xùn)報(bào)名表，聽說集訓(xùn)成績優(yōu)秀的學(xué)生最終能夠參加國家級(jí)職業(yè)技能大賽，雖覺所學(xué)專業(yè)不對(duì)口，但懷著試一試的好奇心，林春瀧還是報(bào)名參加了筆試。筆試試題由測試思維能力的腦筋急轉(zhuǎn)彎試題和專業(yè)題共同組成，他答對(duì)了全部腦筋急轉(zhuǎn)彎試題，幾道完全沒學(xué)過的專業(yè)題卻難住了他，于是他無奈的專業(yè)題旁邊寫了幾個(gè)字“我沒學(xué)過??！”

原本已經(jīng)不抱希望的林春瀧萬萬沒想到，測試成績不理想的他卻因?yàn)闄C(jī)械制圖拿了獎(jiǎng)，也因此直接進(jìn)入了學(xué)校競賽班。機(jī)遇就這么落在了林春瀧的身上，但真正讓他取得成功的不僅僅是機(jī)遇，因?yàn)樗某晒κ峭晖耆揽孔约旱目炭嗯Α?/span>

進(jìn)入競賽班學(xué)習(xí)期間，時(shí)值盛夏，廣東的夏天悶熱而潮濕，鐵皮實(shí)訓(xùn)車間在一座小山的山頂上，每次從宿舍走到車間已是滿身大汗，更別說進(jìn)入沒有空調(diào)設(shè)備的實(shí)訓(xùn)車間學(xué)習(xí)鍛煉了。這種學(xué)習(xí)技能的苦他堅(jiān)持了過來，順利通過了淘汰賽，進(jìn)入了競賽班第二階段——手工編程。

老師經(jīng)常讓他一個(gè)人沒事做的時(shí)候到一臺(tái)沒用的機(jī)床去熟悉手工編程面板，練習(xí)盲打，每天從早八點(diǎn)到晚十點(diǎn)，一有時(shí)間就讓他去練習(xí)（嚴(yán)師出高徒），并給其他選手做示范。通過這種不斷地強(qiáng)化訓(xùn)練，林春瀧除了技能掌握水平得到了提升，對(duì)于技能競賽的心里適應(yīng)能力也得到了加強(qiáng)，當(dāng)年的個(gè)人考核，教練給林春瀧評(píng)了綜合成績第一名，這個(gè)評(píng)價(jià)既是對(duì)他努力付出的一個(gè)認(rèn)可，也是對(duì)他刻苦鍛煉的一份嘉獎(jiǎng)。

綜合成績第一的評(píng)分讓林春瀧擁有了參加比賽的機(jī)會(huì)，并且提前參加了比賽。從市里到省里，再到國家，從第一場的第三名到后面每場比賽的第一名，他付出了很多很多的時(shí)間，精力和汗水。參加省賽的時(shí)候，他還有一些短板，隊(duì)友們已經(jīng)回去休息了，偌大的車間里只有他一個(gè)人在主動(dòng)訓(xùn)練，每天訓(xùn)練到夜里2,3點(diǎn)，第二天正常起床和隊(duì)友們繼續(xù)參加訓(xùn)練。這期間他也彷徨過，難過想哭過，但是想到自己已經(jīng)付出的努力，自己已經(jīng)脫穎而出，自己已經(jīng)得到了難得的機(jī)會(huì)，只有堅(jiān)持前行，沒有退路可言，于是咬咬牙繼續(xù)投入到刻苦而枯燥的訓(xùn)練之中......

一個(gè)人的能力固然重要，但是擁有一個(gè)強(qiáng)大的內(nèi)心和積極的好心態(tài)更加重要，自信源自于戰(zhàn)勝一個(gè)個(gè)困難，當(dāng)通過最后一次選拔賽，林春瀧所有的緊張和不自信已經(jīng)全部不復(fù)存在，到新西蘭去拉練，直至到巴西去參加第43屆世界技能大賽，他的感覺就像在家訓(xùn)練一樣，正常發(fā)揮，做到極致......

林春瀧對(duì)成功的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)濃縮成了兩個(gè)詞語：努力、心態(tài)。

現(xiàn)在社會(huì)上對(duì)“90”后，“00”后的熱議普遍都是嬌生慣養(yǎng)，不思進(jìn)取，不求上進(jìn)，“懶”字加身，對(duì)技校學(xué)生也存在著諸多偏見。但涌現(xiàn)出的大量青年才俊正在用自己的實(shí)際行動(dòng)去打破這種論斷，他們通過自己的奮斗證明了努力與時(shí)代無關(guān)，與年齡無關(guān)。

學(xué)習(xí)技能技術(shù)是個(gè)人的事情，今天你多學(xué)一個(gè)知識(shí)，多掌握一個(gè)技術(shù)，將來都是你獲得成功的資本，要記住“一個(gè)懶字誤終身”，人勤快點(diǎn)，肯吃苦一定沒錯(cuò)。希望同學(xué)們能夠擁有四種心態(tài)：一是“吃苦在前，磨礪自我”，能吃苦，吃得了苦，最終把苦變成成功的甜：二是“失之東隅，收之桑榆”，面對(duì)得失，要有一個(gè)豁達(dá)的襟懷，陽光的心態(tài)：三是“進(jìn)則有為，退則不餒”，遇到困難要認(rèn)清不足，看清差距，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自我。四是“艱難困苦，玉汝于成”：在順境中淡然處之，戒驕戒躁，逆境中積極面對(duì)，提升自己的抗壓能力！

希望通過林春瀧取得的成功讓我們所有的學(xué)生明白一個(gè)道理：夢(mèng)想并非那么遙遠(yuǎn)，只要堅(jiān)持不懈對(duì)著一個(gè)目標(biāo)付諸行動(dòng)，干一行，愛一行，精一行，你的夢(mèng)想一定會(huì)浸透著奮斗的汗水，光榮綻放！因?yàn)樾腋６际菉^斗出來的！

王勇老師，高級(jí)技師，全國技術(shù)能手，航空工業(yè)特級(jí)技能專家，技能大師工作室領(lǐng)銜人，享受國務(wù)院特殊津貼殊榮。

王勇老師為人低調(diào)，技藝精湛，桃李滿天下，屬于俯首甘為孺子牛的導(dǎo)師級(jí)技能大師，在今天的校園宣傳河洛工匠精神活動(dòng)中，他對(duì)我校的學(xué)生們提出了四點(diǎn)寄望：

一、取勢(shì)：“勢(shì)”是大的發(fā)展趨勢(shì)和各級(jí)政策導(dǎo)向?！皠?shì)”往往無形，卻規(guī)定了方向，順勢(shì)而上則事半功倍，逆勢(shì)而動(dòng)則事倍功半。順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，努力學(xué)習(xí)技術(shù)知識(shí)，掌握專業(yè)技能，對(duì)職業(yè)院校的學(xué)生未來發(fā)展會(huì)有極大的幫助。

二、明道：“道為術(shù)之靈，術(shù)為道之體；以道統(tǒng)術(shù)，以術(shù)得道”；道是教育理念、教學(xué)規(guī)律，是教學(xué)原則。“明道”就是加強(qiáng)教育理論研修，學(xué)習(xí)新課程理念，研習(xí)教學(xué)論和學(xué)習(xí)理論，領(lǐng)悟信息技術(shù)以及信息技術(shù)教育方面的理論框架。每個(gè)學(xué)生都要明白自己為什么來學(xué)習(xí)？我們選擇的專業(yè)將來是干什么的？有什么作用？選好自己喜歡的專業(yè)，努力學(xué)習(xí)，做到極致。

三、優(yōu)術(shù)：“術(shù)”是能力，能力是知識(shí)、方法、策略和經(jīng)驗(yàn)的集合體；“術(shù)”也是可解決實(shí)際問題的流程和策略，是可以提高學(xué)習(xí)效果和效率的技巧?！皟?yōu)術(shù)”即不斷提升學(xué)習(xí)方法，探索和積累技能知識(shí)，當(dāng)然還要持續(xù)更新技術(shù)知識(shí)技能，與時(shí)俱進(jìn)。天分只是個(gè)體差異，刻苦訓(xùn)練提升自我，肯吃苦，享受提升自我的快樂，才是成功的關(guān)鍵！

四、礪器：“礪器”體現(xiàn)著堅(jiān)軔不拔、百折不撓、持之以恒的刻苦精神，不為挫折而泄氣，不被困難所嚇倒，有“鐵杵磨成針”的信念和軔勁。希望同學(xué)們能夠做到認(rèn)真細(xì)致、精益求精的學(xué)習(xí)和工作的態(tài)度，工作學(xué)習(xí)不只求做完，更要求做好做精，要強(qiáng)調(diào)制造出高質(zhì)量的精品，從小培養(yǎng)工匠精神的品質(zhì)。

美好的時(shí)光總是短暫，兩位河洛工匠的演講給洛陽巨龍技工學(xué)校全體師生上了生動(dòng)而難忘的一課，他們樸實(shí)無華的心得分享深深觸動(dòng)了每一個(gè)學(xué)生的內(nèi)心，給學(xué)生們指明了奮斗方向，堅(jiān)定了學(xué)生們努力學(xué)習(xí)，成就自我的決心！

年輕人要想過的幸福，就需要通過自己的不懈奮斗去實(shí)現(xiàn)，幸福都是奮斗出來的！幸福需要努力、幸福需要堅(jiān)持、幸福需要靠自己勤勞的雙手去實(shí)現(xiàn)！

工匠精神將成為我們巨龍技校今后培育技能型人才的理念和靈魂。將來會(huì)有更多最美青年，更多工匠從巨龍技校這片熱土走出去，在社會(huì)的各個(gè)崗位上閃耀璀璨光芒！

            越了解職業(yè)教育，越熱愛洛陽巨龍！

    洛陽巨龍技工學(xué)校，歡迎您的到來！